表现形式:Logo图形设计 | 大小:大小7103 | 设计周期:设计周期9728天 |
环境设置是为了促进幼儿全面和谐发展,因而必须保持其整体性。
内容要全面、系统。凡是孩子发展、教育目标所涉及的领域,就应有相应的环境,如有发展身体的、有发展认知能力的、有发展社会性的及情感的等等。既要注意不同领域、不同方面内容的横向联系,又要在纵向上由易到难、由简单到复杂,依次递进。
要体现出主次关系及层次性。教育过程中各个阶段有不同的教育主题和重点,周围环境中就要相应地体现出来。例如大班在春季进行“做保护环境的小公民”主题活动时,室内可着重张贴环保方面的图片,而春景的布置就次要一些。层次性就是要有适合不同水平幼儿发展的环境。如小班的“玩玩做做”活动区(或角),投放的工具和材料,就要考虑适合动作发展水平较差、一般、较好三类幼儿的不同需求。再如,公共用墙如果全贴上瓷砖,就只适合较大年龄的幼儿用毛笔写、画,如果也有黑板墙面、也有软性的(毡、塑料泡沫等)墙面,就能适合不同年龄、不同水平及不同兴趣的幼儿的要求。
要高度重视物质环境与精神环境的统一。要营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境,否则,再完善的物质环境也难以***发挥作用。
北京金鸽子装饰设计有限公司
很多幼儿园环境布置表面看来整齐、美观,有的甚至花里唿哨,很具有观赏性,但实用价值不高。原因在于这种环境布置单纯从教师的设想和愿望出发,很少考虑到幼儿的兴趣、需要及现有发展水平。因而***幼儿园设计要与全面考虑,区别于其他幼儿园。设计出与众不同的东西,让孩子能够更好更健康发展。
从幼儿的角度,以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问,提供情境或材料等手段,了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点,色彩上以艳丽的纯色为主;造型以稚拙、简洁为主要表现手法;内容应以幼儿熟悉的东西为主;环境布置还应注重幼儿的年龄差异。
让幼儿参与环境创设,以小主人的身份与教师合作。环境创设仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好了之后,对幼儿说声“请进”的做法,是会在无形中扼杀幼儿的主体性和参与精神的。
支持、启发、引导幼儿与环境互动。环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望,探究的兴趣,实现幼儿的主动发展,因此,在环境创设的过程中,我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。
现在对于幼儿园的设计是非常注重的,注重幼儿的成长教育,因此在设计上不可马虎了事,选择设计公司很重要。
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随着广大家长对孩子教育问题的重视,幼儿园成了孩子主要的活动场所,小朋友一天的时间大部分是在幼儿园度过的。所以幼儿园装修设计当然要以一切为孩子考虑为标准。
幼儿园装修设计应遵循以下三个标准:
1、小朋友由于年龄小、抵抗力差,所以一定要***幼儿园空气的洁净,坚决不能使用一些还有有害物质的油漆涂料,不然很容易造成小朋友呼吸道等一些疾病。
2、绿色是富有朝气的颜色、是环保的颜色、是健康的颜色,而且还是对视力最有帮助的一种颜色,所以幼儿园装修多多使用绿色是非常有必要的。
3、桌椅、玩具、教具等是选择一些圆润没有棱角的设备,以免对下朋友造成伤害。
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